为了心里有更多的数儿而为所能为

来源:未知 发布者:admin 时间:2011-08-24 10:14 浏览:

导读: 为了心里有更多的数儿而为所能为 为了看到得更多,为了心里有更多的数儿,孩子开始是尽可能的转动脑袋,尽可能的滚,尽可能的爬,然后站起来尽可能的走得更远,甚至为了抓紧时间而跑起来。。。直到能力所不及。。。总之,孩子为了心里有更多的数儿而为所能为

 

为了心里有更多的数儿而为所能为

       为了看到得更多,为了心里有更多的数儿,孩子开始是尽可能的转动脑袋,尽可能的滚,尽可能的爬,然后站起来尽可能的走得更远,甚至为了抓紧时间而跑起来。。。直到能力所不及。。。总之,孩子为了心里有更多的数儿而为所能为。

        而一个人的体力,眼力总是有限的。再移动身体,再放眼展望,也会有眼神所不能及的地方。但是,一个人的心神要比眼神能耐得多得多。也就是说,有很多眼神不能及的地方而心神能及。

        我们移动鼠标指针,鼠标指针能在我们的控制下到达电脑屏幕上的任何位置。我们把眼神所到达的点称为眼力点,把心神所到达的点称为心力点,一个人的眼力点和心力点有时并不落在同一点上。我们就说此时这个人的眼力点和心力点不一致。

        一个持有地方方言的老师指着黑板上的一点说:“请看这疙瘩!”这不但是要求学生把眼神落到黑板上的那个点上,同时也要求学生把心神落到黑板上的那个点上。五十多人同聚一堂,师生们同时观察研究同一个知识点。这是老师的顺口而高效的号召。这号召启动过多少中国人的传统课堂氛围。而这位老师的一个持标准话的同行则说:“请看这个地方!”实际上“这个地方!”远没有“这疙瘩!”准确。因为“这疙瘩!”似乎更具有数学点的抽象。

        鼠标指针由鼠标控制,而我们的心神由心控制。“心弛神往”是指心神的畅游,而“心不动”是指驻在坐标原点的心不动。孩子知道上下,前后,左右是怎么回事儿就在心里萌生了人生坐标。 

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